普通中学生师比
「普通中学生师比」，覆盖 1949-2024 年，频率 年度，地级市层级，含 8 个变量，样本量约 10,885。 衡量各地级市普通中学教育资源配置中每位专任教师平均负担的学生数量，由普通中学在校生数除以中学专任教师数计算得出。
| 时间跨度 | 1949-2024 年 |
|---|---|
| 数据频率 | 年度 |
| 层级 | 地级市 |
| 变量数 | 8 |
| 样本量 | 10,885 |
| 是否可合并 | 可与同主体数据集合并 |
字段字典
- Province [省份名称] — 省份的中文名称.
- ProvinceCode [省份代码] — 省份的相关统计部门代码 (6 位字符串).
- City [地级市名称] — 地级市的中文名称.
- CityCode [地级市代码] — 地级市的相关统计部门 6 位代码.
- Year [年份] — 统计年份.
- SecondaryStudents [普通中学在校生数(人)] — 普通中学在校生数。
- SecondaryTeachers [普通中学专任教师数(人)] — 普通中学专任教师数。
- StudentTeacherRatioSec [普通中学生师比] — 普通中学生师比。计算公式：SecondaryStudents / SecondaryTeachers。
常见问题
- 「普通中学生师比」是什么数据集？
- 普通中学生师比，隶属教育。衡量各地级市普通中学教育资源配置中每位专任教师平均负担的学生数量，由普通中学在校生数除以中学专任教师数计算得出。
- 该数据集的时间范围是？
- 覆盖 1949-2024 年。
- 包含哪些变量/指标？
- 共 8 个变量。核心指标包括：普通中学在校生数(人)、普通中学专任教师数(人)、普通中学生师比。完整字段清单（变量名·中文名·说明）见页面「字段字典」。
- 数据频率和层级是怎样的？
- 频率为年度，地级市层级。
- 样本量有多大？
- 约 10,885 条观测。
- 数据是如何测算/获取的？
- 指标定义与计算方法 普通中学生师比是衡量中学教育资源配置效率的核心指标，反映每位专任教师平均负担的学生数量。该指标引入动机在于：过高的生师比可能暗示教师资源紧张、教学互动不足；过低的生师比则可能反映教育资源冗余。数据来源于相关统计部门年度公开数据中的城市级教育统计。完整计算公式为： $$ \text{StudentTeacherRatioSec}{it} = \frac{\text{SecondaryStudents}{it}}{\text{SecondaryTeachers}{it}} $$ 其中，\( i \) 表示城市，\( t \) 表示年份。SecondaryStudents 为普通中学在校学生总数（单位：人），SecondaryTeachers 为普通中学专任教师总数（单位：人）。计算步骤为：直接对两个源字段进行除法运算，无需中间步骤。该指标单位为“生/师”，取值范围通常为 5 至 25，典型量级在 10 至 18 之间，经济发达地区或教育资源密集城市可能偏低，而人口密集但师资不足地区可能偏高。 补充说明 简化假设：假设所有在校学生均与专任教师形成直接教学关系，未考虑行政人员、兼职教师或非教学岗位的影响。边界条件：年份覆盖取决于源数据可用性，缺失值处理采用逐对删除（listwise deletion），即任一源字段缺失则对应观测值不纳入计算；单位已统一为“人”，无需额外换算。计算粒度为城市（City）主键，以 CityCode 和 Year 唯一标识。已知限制：该指标未区分普通中学内部初中与高中的差异，也未考虑教师质量、班级规模或学科结构等异质性因素，可能掩盖教育资源配置的深层问题。 参考文献 [1] 相关统计部门. 相关年度统计资料[M]. 北京: 中国统计出版社, 历年.
- 如何获取该数据集？
- 通过站内对应淘宝链接下单后，客服发放兑换码；在站内"兑换"页输入兑换码即可获得下载权益并下载。